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    《美术的辉煌》说课稿

    2019-05-22 18:20:05 来源:

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    【5月】2019菏泽教师招聘考试每日一练汇总

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    《美术的辉煌》说课稿

    各位尊敬的考官,大家好,我是今天的**号考生。

    我说课的题目是《美术的辉煌》。根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

    一、说教材

    分析教材,是上好一堂课的前提和基础。下面,我来谈谈对教材的理解。

    《美术的辉煌》是人教版高中历史必修3第八单元第23课的教学内容。本课由“从新古典主义美术到浪漫主义美术”“现实主义美术和印象画派”与“现代主义美术”三个子目构成,主要讲述了五大美术流派兴起的背景、代表人物和代表作品以及艺术特点等知识点。本课与法国大革命、工业革命和世界大战等重大历史事件息息相关,介绍了大卫、安格尔、德拉克洛瓦等一大批伟大艺术家,在近代世界艺术史上的地位非常重要。学习本课不仅有助于学生深入了解19世纪以来的艺术发展历程,更可以帮助学生提高审美品位和审美情趣。

    二、说学情

    要想上好一堂历史课,不仅要深入分析教材,还要对学情有所把握。

    我所面对的是高二年级的学生,经过之前的历史学习,学生们已经初步掌握了一定的历史学习方法,并具备了一定的历史自学能力,对美术的相关知识也有一定的了解,但理解还不是很深刻。同时高二学生具备了一定的抽象思维能力,因此,在教学过程中,我会通过图片引导学生认识五大美术流派,采用探究合作的学习方法,引导学生深入学习五大流派的特点。

    三、说教学目标

    教学目标是一节课的出发点和落脚点,基于以上对教材和学情的分析,我确立了如下的教学目标。

    【知识与能力】

    了解五种美术流派兴起的背景,说出五大流派的代表人物、代表作品及其特点,理解艺术与社会的关系。

    【过程与方法】

    通过合作交流和小组讨论分析各个流派的特点,提高归纳概括历史信息的能力,树立合作学习的意识。

    【情感态度与价值观】

    尊重世界文化的多样性,认识到不同文化之间要平等对待,加强交流借鉴。

    四、说教学重难点

    基于对教学目标的分析,我确定以下教学重点和难点:

    【重点】

    不同美术流派的代表人物与作品。

    【难点】

    不同美术流派的特点及背景。

    五、说教学方法

    俗话说:“授人以鱼不如授人以渔。”。基于此,我主要采取的教学方法有谈话法、材料分析法和小组讨论法等。

    六、说教学过程

    接下来,我具体谈谈这堂课的教学过程。

    环节一:导入新课

    众所周知,一堂历史课如果有好的开头,就能抓住学生的求知心理,使他们心怀期待地投入到学习中去。为此,我采用温故知新导入法。

    我会带同学回忆近代文学都有哪些主要的流派,分别说出这些派别的代表作品,提出疑问:“那么在其它的艺术领域,有没有类似的流派存在呢?”进而导入新课。

    【设计意图】利用历史知识前后衔接的特点,通过对知识的回顾,使学生在旧知和新知之间建立起实质性的联系,创设良好的学习氛围,帮助学生更快地进入上课状态。

    环节二:新课教学

    (一)从新古典主义美术到浪漫主义美术

    1.背景

    我会同时讲授两大流派兴起的背景,以方便学生进行对比。首先我会引导学生回忆法国大革命和启蒙运动的相关知识,并提出问题:法国大革命经历了怎样动荡的过程?启蒙运动构建的“理性王国”有怎样的缺陷?学生结合所学及史料可以认识到:法国大革命经历了三次起义和一次政变,动荡不安,资产阶级崇拜英雄主义精神,在这样的情况下诞生了新古典主义美术;启蒙运动宣传的自由民主只是资产阶级的自由民主,无产者依然享受不到,对于“理性王国”的失望和不满,催生了浪漫主义美术。

    2.特点

    我会展示《马拉之死》和《自由引导人民》,请学生结合课本内容分析两幅画艺术风格的差异,在此基础上进一步发现两大美术流派的区别,新古典主义是以重大历史事件为题材,整个画面严整和谐,在表现形式上突出理性,而浪漫主义美术强调色彩的运用和画面整体的统一,不拘泥于细节的描绘,更加重视表达人的感情。

    【设计意图】这一系列问题的设计,能够逐步引导学生全面新古典主义和浪漫主义,培养学生分析问题和解决问题的能力。

    (二)现实主义和印象画派

    在这一阶段我会展示《伏尔加河上的纤夫》和《日出·印象》,然后将课堂的主动权交还给学生,请学生按历史兴趣小组进行分组讨论,结合课本知识,采用分析新古典主义和浪漫主义的方式,去分析现实主义和印象画派的区别,在学生讨论的过程中,我会在适当的时候进行指导,帮助学生解决问题。

    最后由小组推举代表发言,表述两大流派的不同特点,在学生回答的基础上,我进行总结,现实主义和印象画派的特点是:现实主义注重表现社会现实,而印象学派反抗主题思想,表现微妙色彩变化,后期绘画风格有了新的特点,即线条粗狂、形式夸张、色彩明快。

    【设计意图】这样既能引发学生的学习兴趣,也能增强学生自主学习、总结归纳的能力,同时还可以锻炼学生的语言表达能力。

    (三)现代主义美术

    在这里我会将课堂还给学生,请学生通过自学探究现代主义产生的背景和艺术特点,然后请学生自愿上讲台介绍自学的成果,并对他们的发言进行积极评价,最后总结归纳现代主义的背景和特点。

    【设计意图】这样设计是为了给学生创造上台发言的机会,锻炼学生的心理素质,提高学生的语言组织能力。

    环节三:小结作业

    1.小结

    我采用了师生共同总结的方式进行小结,以达到巩固知识的目的。

    2.作业

    在课程的最后我设置了开放性的作业:请同学们搜集其它现代主义美术的作品,加深对于现代美术的认识。

    【设计意图】开放式的作业设计,更能够提高大家的历史学习兴趣,让同学们积极主动的投入到历史课堂的学习中来。

    七、说板书设计

    板书是一节课内容的浓缩和提炼,我的板书本着简洁、直观、清晰的原则,这就是我的板书设计:

    以上是我说课的全部内容,谢谢各位考官!

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